Fehlerklima in Der Klasse

Fehler im Unterricht werden oftmals nicht als Lernchance wahrgenommen und genutzt - stattdessen werden Fehler h�ufig als etwas Negatives und Besch�mendes empfunden, da sie in der Regel multiple negative Konsequenzen nach sich ziehen. Gabriele Steuer konzeptualisiert das Fehlerklima in der Schulklasse anhand von acht Dimensionen sowie einem �bergeordneten Faktor und entwickelt ein entsprechendes Messinstrument.